You dont have javascript enabled! Please enable it!
Omsigt

Carsten Pedersen

  • Velkommen!
  • Om Omsigt
  • Omsigt tilbyder
    • Kurser
      • Inklusionens ABC
      • Praksisfilosofi
      • Magt, værdier og dilemmaer i velfærdsarbejdet
      • Forældresamarbejdets dilemmaer
      • Samarbejde mellem lærere og pædagoger
      • Læring og inklusion
    • Temadage
      • Temadag: ‘Inklusionens dilemmaer’
      • Temadag: ‘Samarbejdets dilemmaer’
      • Temadag: ‘Fællesskabelsens dilemmaer’
      • Temadag: ‘De professionelle og dømmekraften’
    • Temaaftener
      • Temaaften: ‘Opspor og del dilemmaerne!’
      • Temaaften: ‘Status på inklusionsarbejdet i DK’
    • Skræddersyede arrangementer og forløb
    • Konsulentydelser
    • Læs artikler
    • Køb artikler
  • Publikationer
    • Læs artikler
    • Køb artikler
    • Læs debatindlæg
  • Download
    • Hent materiale
    • Hent et dilemmadiagram
  • Links
  • Casesamling
  • Ordbog
  • Nyheder
    • Sidste nyt
    • Tilmelding til Omsigts Nyhedsbrev
    • Følg Omsigt på Facebook
    • Følg Omsigt på Twitter
  • Tilmelding
  • Kontakt
  • Velkommen!
  • Om Omsigt
  • Omsigt tilbyder
    • Kurser
      • Inklusionens ABC
      • Praksisfilosofi
      • Magt, værdier og dilemmaer i velfærdsarbejdet
      • Forældresamarbejdets dilemmaer
      • Samarbejde mellem lærere og pædagoger
      • Læring og inklusion
    • Temadage
      • Temadag: ‘Inklusionens dilemmaer’
      • Temadag: ‘Samarbejdets dilemmaer’
      • Temadag: ‘Fællesskabelsens dilemmaer’
      • Temadag: ‘De professionelle og dømmekraften’
    • Temaaftener
      • Temaaften: ‘Opspor og del dilemmaerne!’
      • Temaaften: ‘Status på inklusionsarbejdet i DK’
    • Skræddersyede arrangementer og forløb
    • Konsulentydelser
    • Læs artikler
    • Køb artikler
  • Publikationer
    • Læs artikler
    • Køb artikler
    • Læs debatindlæg
  • Download
    • Hent materiale
    • Hent et dilemmadiagram
  • Links
  • Casesamling
  • Ordbog
  • Nyheder
    • Sidste nyt
    • Tilmelding til Omsigts Nyhedsbrev
    • Følg Omsigt på Facebook
    • Følg Omsigt på Twitter
  • Tilmelding
  • Kontakt

  • Moralsk stress – mellem professionel dømmekraft og institutionaliseret kynisme

    19. januar 2020 /

  • Hvad er dilemmaopsporing, dilemmadeling og dilemmakritik?

    8. marts 2019 /

  • På sporet af håbet

    5. maj 2018 /

  • Går læring og inklusion hånd i hånd?

    11. marts 2016 /

  • Er alle situationer læresituationer?

    30. august 2015 /

  • Tvivlens dannelse

    20. april 2015 /

  • Udvikling gennem beredskabelse

    24. oktober 2014 /

  • Samarbejde om overgange

    21. september 2014 /

  • Socialt inkluderende praksisanalyse

    16. maj 2014 /

  • Rum og ting som pædagogiske medspillere

    3. april 2014 /
12

Følg Omsigt

Omsigts Nyhedsbrev - Facebook - Twitter

Seneste artikler

Moralsk stress - mellem professionel dømmekraft og institutionaliseret kynisme

Pædagoguddannelsen bløder

Hvad er dilemmaopsporing, dilemmadeling og dilemmakritik?

På sporet af håbet

Se alle artikler - Køb artikler i PDF-format

Seneste debatindlæg

Pædagoguddannelsen prioriterer hverken praksis eller teori

Pædagoguddannelsens elendighed skyldes ikke akademikere

Karaktergivningens dilemma

Se alle debatindlæg

Følg Omsigt på Facebook Følg Omsigt på Twitter
Uglen_lille Omsigt © 2013-2020 | Carsten Pedersen | Enghavevej 106, 4. th. | 2450 København SV | cp@omsigt.dk  | +45 60197717 | CVR 34947775 | Persondatapolitik | Artikler af Carsten Pedersen:
  • Anerkendelsens blinde pletter
  • Bidrag til kritik af den kritiske sans
  • Den blinde og den lamme – en fabel om samarbejde
  • Den professionelle dømmekraft og skyklap-effekten
  • Dilemmadeling gennem konversation
  • Er alle situationer læresituationer?
  • Fem tilgange til inklusion
  • Forsvarligt inklusionsarbejde
  • Forældresamarbejdets missing link
  • Fra kerneopgave til praksisprofil
  • Går læring og inklusion hånd i hånd?
  • Hvad er dilemmaopsporing, dilemmadeling og dilemmakritik?
  • Hvad er konversation?
  • Hvad er praksisfilosofi?
  • Hvad er problemet i en problemformulering?
  • Hvis inklusion er svaret – hvad er så spørgsmålet?
  • Inklusionens didaktik
  • Inklusionens grænser
  • Inklusionsforankring gennem klogere innovation
  • Lad ikke dårlige normeringer blive normen!
  • Magtens mening og meningens magt
  • Marginaliseringsmagten og marginaliseringsfeltet
  • Menneskesyn uden tunnelsyn
  • Moralsk stress – mellem professionel dømmekraft og institutionaliseret kynisme
  • Når samarbejde lykkes
  • Om (tvær)professionalitet
  • Om fællesskabelse
  • Omsigts casesamling
  • Positioner i forældresamarbejdet
  • Pædagoguddannelsen bløder
  • På sporet af håbet
  • Rum og ting som pædagogiske medspillere
  • Samarbejde om overgange
  • Samarbejde på tværs
  • Samarbejdsfokuseret faglig beredskabelse
  • Situationsbeskrivelser som garant for saglighed
  • Socialt inkluderende praksisanalyse
  • Står det fast, at alt er relativt?
  • Tvivlens dannelse
  • Udvikling gennem beredskabelse
Ved brug af omsigt.dk accepterer du brugen af cookies. Du er anonym. Vi registrerer ikke information, der kan identificere dig som person.OK Persondatapolitik
Persondatapolitik

Privacy Overview

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Nødvendige
Altid slået til

Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.

error: Advarsel: Beskyttet indhold