You dont have javascript enabled! Please download Google Chrome!
Omsigt

Carsten Pedersen

  • Velkommen!
  • Om Omsigt
  • Omsigt tilbyder
    • Kurser
      • Inklusionens ABC
      • Praksisfilosofi
      • Magt, værdier og dilemmaer i velfærdsarbejdet
      • Forældresamarbejdets dilemmaer
      • Samarbejde mellem lærere og pædagoger
      • Læring og inklusion
    • Temadage
      • Temadag: ‘Inklusionens dilemmaer’
      • Temadag: ‘Samarbejdets dilemmaer’
      • Temadag: ‘Fællesskabelsens dilemmaer’
      • Temadag: ‘De professionelle og dømmekraften’
    • Temaaftener
      • Temaaften: ‘Opspor og del dilemmaerne!’
      • Temaaften: ‘Status på inklusionsarbejdet i DK’
    • Skræddersyede arrangementer og forløb
    • Konsulentydelser
    • Læs artikler
    • Køb artikler
  • Publikationer
    • Læs artikler
    • Køb artikler
    • Læs debatindlæg
  • Download
    • Hent materiale
    • Hent et dilemmadiagram
  • Links
  • Casesamling
  • Ordbog
  • Nyheder
    • Sidste nyt
    • Tilmelding til Omsigts Nyhedsbrev
    • Følg Omsigt på Facebook
    • Følg Omsigt på Twitter
  • Tilmelding
  • Kontakt
  • Velkommen!
  • Om Omsigt
  • Omsigt tilbyder
    • Kurser
      • Inklusionens ABC
      • Praksisfilosofi
      • Magt, værdier og dilemmaer i velfærdsarbejdet
      • Forældresamarbejdets dilemmaer
      • Samarbejde mellem lærere og pædagoger
      • Læring og inklusion
    • Temadage
      • Temadag: ‘Inklusionens dilemmaer’
      • Temadag: ‘Samarbejdets dilemmaer’
      • Temadag: ‘Fællesskabelsens dilemmaer’
      • Temadag: ‘De professionelle og dømmekraften’
    • Temaaftener
      • Temaaften: ‘Opspor og del dilemmaerne!’
      • Temaaften: ‘Status på inklusionsarbejdet i DK’
    • Skræddersyede arrangementer og forløb
    • Konsulentydelser
    • Læs artikler
    • Køb artikler
  • Publikationer
    • Læs artikler
    • Køb artikler
    • Læs debatindlæg
  • Download
    • Hent materiale
    • Hent et dilemmadiagram
  • Links
  • Casesamling
  • Ordbog
  • Nyheder
    • Sidste nyt
    • Tilmelding til Omsigts Nyhedsbrev
    • Følg Omsigt på Facebook
    • Følg Omsigt på Twitter
  • Tilmelding
  • Kontakt

  • Den professionelle dømmekraft og skyklap-effekten

    7. august 2016 /

  • Går læring og inklusion hånd i hånd?

    11. marts 2016 /

  • Tvivlens dannelse

    20. april 2015 /

  • Menneskesyn uden tunnelsyn

    6. april 2015 /

  • Samarbejde om overgange

    21. september 2014 /

  • Marginaliseringsmagten og marginaliseringsfeltet

    13. september 2014 /

  • Forældresamarbejdets missing link

    9. juni 2014 /

  • Rum og ting som pædagogiske medspillere

    3. april 2014 /

  • Om fællesskabelse

    29. september 2013 /

  • Inklusionens grænser

    15. september 2013 /
12

Følg Omsigt

Omsigts Nyhedsbrev - Facebook - Twitter

Seneste artikler

Moralsk stress - mellem professionel dømmekraft og institutionaliseret kynisme

Pædagoguddannelsen bløder

Hvad er dilemmaopsporing, dilemmadeling og dilemmakritik?

På sporet af håbet

Se alle artikler - Køb artikler i PDF-format

Seneste debatindlæg

Kvalitetsvurderinger i daginstitutioner bør ske på måder, der giver kraft til den professionelle dømmekraft

Styrket faglighed i pædagoguddannelsen kræver en ny bekendtgørelse

Se alle debatindlæg

Følg Omsigt på Facebook Følg Omsigt på Twitter
Uglen_lille Omsigt © 2013-2020 | Carsten Pedersen | Enghavevej 106, 4. th. | 2450 København SV | cp@omsigt.dk  | +45 60197717 | CVR 34947775 | Persondatapolitik | Alle artikler af Carsten Pedersen:
  • Anerkendelsens blinde pletter
  • Bidrag til kritik af den kritiske sans
  • Den blinde og den lamme – en fabel om samarbejde
  • Den professionelle dømmekraft og skyklap-effekten
  • Dilemmadeling gennem konversation
  • Er alle situationer læresituationer?
  • Fem tilgange til inklusion
  • Forsvarligt inklusionsarbejde
  • Forældresamarbejdets missing link
  • Fra kerneopgave til praksisprofil
  • Går læring og inklusion hånd i hånd?
  • Hvad er dilemmaopsporing, dilemmadeling og dilemmakritik?
  • Hvad er konversation?
  • Hvad er praksisfilosofi?
  • Hvad er problemet i en problemformulering?
  • Hvis inklusion er svaret – hvad er så spørgsmålet?
  • Inklusionens didaktik
  • Inklusionens grænser
  • Inklusionsforankring gennem klogere innovation
  • Lad ikke dårlige normeringer blive normen!
  • Magtens mening og meningens magt
  • Marginaliseringsmagten og marginaliseringsfeltet
  • Menneskesyn uden tunnelsyn
  • Moralsk stress – mellem professionel dømmekraft og institutionaliseret kynisme
  • Når samarbejde lykkes
  • Om (tvær)professionalitet
  • Om fællesskabelse
  • Omsigts casesamling
  • Positioner i forældresamarbejdet
  • Pædagoguddannelsen bløder
  • På sporet af håbet
  • Rum og ting som pædagogiske medspillere
  • Samarbejde om overgange
  • Samarbejde på tværs
  • Samarbejdsfokuseret faglig beredskabelse
  • Situationsbeskrivelser som garant for saglighed
  • Socialt inkluderende praksisanalyse
  • Står det fast, at alt er relativt?
  • Tvivlens dannelse
  • Udvikling gennem beredskabelse
Ved brug af omsigt.dk accepterer du brugen af cookies. Du er anonym. Vi registrerer ikke information, der kan identificere dig som person.OK Persondatapolitik
Persondatapolitik

Privacy Overview

This website uses cookies to improve your experience while you navigate through the website. Out of these cookies, the cookies that are categorized as necessary are stored on your browser as they are as essential for the working of basic functionalities of the website. We also use third-party cookies that help us analyze and understand how you use this website. These cookies will be stored in your browser only with your consent. You also have the option to opt-out of these cookies. But opting out of some of these cookies may have an effect on your browsing experience.
Necessary Always Enabled

Necessary cookies are absolutely essential for the website to function properly. This category only includes cookies that ensures basic functionalities and security features of the website. These cookies do not store any personal information.

error: Advarsel: Beskyttet indhold